PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Notions de psychologie
- Généralités
- Etudes du comportement alimentaire
- Individuel
- Social
Moyens et techniques
- Résumés, analyse, synthèse
- Rédaction de rapports, compte rendus…
- Rédaction de lettres et notes administratives et commerciales
- Entretien individuel
- Exposés
- Conférences
- Animation de réunions
- Production de documents pédagogiques
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MODULE BIOCHIMIE-BIOLOGIE |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
BIOCHIMIE
Biochimie structurale
- Composition élémentaire de la matière vivante. Oligo-éléments
- Eau et éléments minéraux
- Glucides
- Lipides et composés liposolubles
- Protides
- Composés nucléotidiques et acides nucléiques
Enzymologie
- Vitesse de réaction et catalyse
- Définition et caractères généraux des enzymes
- Spécificité de la catalyse enzymatique
- Etude de la réaction enzymatique
- Effecteurs physiques et chimiques de la réaction enzymatique
- Notion d’enzyme allostérique
- Coenzymes et vitamines hydrosolubles
- Régulation de l’activité enzymatique dans la cellule
- Intérêt des enzymes en biochimie clinique et en industrie agroalimentaire
Biochimie métabolique
- Bioénergétique
- Cycle tricarboxylique de Krebs
- Métabolisme glucidique
- Métabolisme lipidique
- Métabolisme azoté
- Interconversion entre les métabolismes glucidique, lipidique et animé
Génétique moléculaitre
- Réplication de l’ADN
- Transcription de l’ADN
- Biosynthèse des protéines : le code génétique
- Contrôle de l’expression génétique
- Applications : le génie génétique
PHYSIOLOGIE
Organisation cellulaire et tissulaire des êtres vivants
- Méthode d’étude des cellules
- Structure et ultrastructure cellulaire
- Tissus
Fonctions de nutrition
- Milieu intérieur
- Circulation sanguine
- Digestion
- Fonctions d’échange et d’excrétion
Fonctions de relation et d’information
- Système nerveux
- Appareil endocrinien
Maintien de l’intégrité de l’organisme
- Régulation et adaptation physiologiques
- Défense de l’organisation : l’immunité
Transmission de la vie et développement de l’enfant
- Gamètes et fécondation
- Gestation et lactation
- Développement de l’enfant
MYCOLOGIE - VIROLOGIE - PARASITOLOGIE - TOXICOLOLOGIE
Classification des êtres vivants
Bactériologie
- Cellule bactérienne
- Physiologie bactérienne
- Pouvoir pathogène des bactéries
- Agents antimicrobiens
Mycologie
- Morphologie et structure des levures et des moisissures
- Contamination des aliments
- Prévention des contaminations. Agents fongicides
Virologie
- Structure et classification des virus
- Multiplication virale
- Maladies virales d’origine alimentaire
- Agents antiviraux
Parasitologie
- Classification zoologique des parasites
- Notions de parasitologie générale : les cycles des parasites
- Parasitoses dues à des métazoaires : les Helminthes
Toxicologie
- Définitions fondamentales : DMM, DL50, DJA
- Principaux modes d’action moléculaires des substances toxiques
- Principales réactions de détoxification
- Additifs alimentaires et auxiliaires technologiques
- Toxicité des aliments
TRAVAUX PRATIQUES
Microbiologie des aliments
- Techniques de base de la microbiologie
- Microbiologie appliquée
Biochimie des aliments
- Techniques d’extraction
- Techniques de fractionnement et de purification
- Techniques de caractérisation
- Techniques de dosage
Anatomie-Histologie
- Anatomie de l’appareil locomoteur
- Organisation des êtres vivants
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MODULE DE NUTRITION ET D'ALIMENTATION |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Besoins nutritionnels et apports recommandés des différentes catégories d’individus en fonction de l’âge, de l’état physiologique, du mode de vie
- Besoins et apports recommandés en eau
- Besoins énergétiques et apports recommandés en énergie
- Besoins qualitatifs et quantitatifs et apports recommandés en protides, lipides, glucides, éléments minéraux, vitamines, fibres alimentaires et végétales
Alimentation rationnelle des différentes catégories d’individus en fonction de l’âge, de l’état physiologique, du mode de vie
- Etablissement des rations alimentaires
- Vérification de l’équilibre d’une ration
- Utilisation des équivalences alimentaires
- Organisation de l’alimentation familiale ou collective
- Evolution des modes alimentaires et leurs conséquences
Connaissance des aliments
- Introduction générale à l’étude des aliments
- Etude des procédés de conservation des denrées alimentaires
- Etude des différents groupes d’aliments traditionnels
- Nouveaux produits alimentaires
Droit de l’alimentation
- Introduction au droit de l’alimentation
- Etude des principaux textes
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MODULE DE BASES PHYSIOPATHOLOGIQUES DE LA DIETETIQUE |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Introduction
- L’examen clinique et paracliniques, le dossier médical
- Le secret médical
PARTIE A
Affections et processus pathologiques pour lesquels la diététique a un rôle important, et souvent prépondérant soit à titre préventif, soit à titre curatif.
- Œsophage
- Estomac
- Intestin grêle – Colon – Rectum
- Foie – Voies biliaires – Pancréas
- Maladies de la nutrition
- Pathologie rénale
- Pathologie cardio-vasculaire
- Pédiatrie
- Gériatrie
- Grossesses normales et pathologiques
- Allergie alimentaire
- Brûlures
PARTIE B
Notions générales indispensables mais sommaires
- l’alimentation entorale et parenterale
- les processus physiologiques et pathologiques pouvant avoir un retentissement nutritionnel
- les thérapeutiques particulières
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Méthodologie et conduite de l’interrogatoire alimentaire.
- Interprétation quantitative
- Interprétation qualitative
Méthodologie de l’établissement d’un régime,
- Adaptation quantitative et qualitative de l’apport:
- énergétique
- protidique, lipidique et glucidique
- hydrique
- minéral
- en vitamines
- en fibres alimentaires
Organisation de l’alimentation pour une durée déterminée
- Choix des aliments
- Evolution du régime à court et à long terme
- Etablissement de menus ou adaptation de menus
- Estimation et contrôle de la consommation alimentaire relative au régime
Différents modes d’administration de l’alimentation
- Voies d’administration
- Adaptation de l’alimentation à ces voies d’administration et en fonction du cas pathologique ou chirugical
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MODULE DE TECHNIQUES CULINAIRES |
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Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Equipement et aménagement des cuisines et des secteurs alimentaires
- Matériels et appareils
- Locaux
Techniques culinaires
- Techniques culinaires de base
- Auxiliaires de préparation
- Applications des techniques culinaires de base et de l’utilisation des auxiliaires de préparation
- Adaptations des techniques culinaires en fonction de l’évolution des équipements et des produits alimentaires
Utilisation pratique des aliments
- Dans le cadre de l’alimentation rationnelle des bien-portants
- Dans le cadre des régimes adaptés à une pathologie
Réalisations pratiques de menu(s) pour un repas ou une journée
- Dans le cadre de l’alimentation rationnelle des bien-portants
- Dans le cadre de régimes adaptés à une pathologie
L’ISFP, conscient de l’importance opérationnelle des travaux pratiques en matière de techniques culinaires, propose à ses étudiants un site remarquablement approprié et équipé.
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MODULE D'ECONOMIE ET DE GESTION |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
L’entreprise
- Définition et modes d’analyse
- Les problèmes fondamentaux de la création et du fonctionnement
- L’entreprise en tant que système
Stratégie d’entreprise
- La structure des décisions dans l’entreprise : la fixation des objectifs (exemples empruntés aux secteurs d’activité diététique)
- Le processus d’élaboration de la politique de l’entreprise : l’élaboration des choix stratégiques (exemple : le couple marché-produit dans le cas de la restauration)
- Prévision et planification de l’activité
Le système d’information de la production
- Les coûts (composantes, analyse, prévision)
- Principe de gestion budgétaire
- Notions relatives au choix et au financement de l’investissement
- La synthèse des informations au niveau de l’entreprise : notion de bilan et de compte de résultat
- Introduction à l’analyse de la valeur dans les secteurs alimentaires
Les hommes et la production
- Les relations sociales
- La politique du personnel et l’administration du personnel
- Organisation du travail du personnel
Le cadre juridique
- Notions de droit civil, commercial et fiscal
- Droit social
Traitement de l’information dans le cadre des activités productives
- Notions relatives aux outils d’aide à la décision
- Opérations sur fichiers
- Saisie, diffusion, stockage d’informations en utilisant des supports divers et en recourant à des logiciels professionnels
- Utilisation de logiciels de traitement de texte, de gestionnaire de base de données, de tableurs
- Méthodes et outils de la planification
- La communication professionnelle
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MODULE LANGUE VIVANTE ETRANGERE : ANGLAIS OU ESPAGNOL |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Savoir faire fondamentaux
- Grammaire
- Lexique
- Eléments culturels
Compétences opérationnelles
- Exploitation de documentation en langue étrangère
- Utilisation efficace de dictionnaires et ouvrages de référence
- Compréhension orale d’information ou instruction à caractère professionnel et maîtrise de la langue orale de communication
- Expression écrite, prise de notes, rédaction de comptes rendus, de lettres, de messages, de brefs rapports
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MODULE ACTIONS PROFESSIONNELLES |
PROGRAMME NON EXHAUSTIF ET ORGANISATION
Suivant le référentiel de l’Education Nationale
Les actions développées pendant ce temps de formation présentent un caractère professionnel. Elles doivent permettre aux étudiants :
- de réaliser une synthèse de leurs savoirs et savoir-faire dans une perspective professionnelle ;
- de conduire un travail en équipe ;
- de mettre en œuvre des actions selon une démarche de projet en réponse à des besoins repérés localement ;
- d’appréhender la démarche pluriprofessionnelle du travail de terrain.
Elles visent à faire acquérir la capacité :
- à appréhender un problème ou une situation sous ses aspects multidimensionnels,
- à développer l’esprit d’équipe, l’initiative, l’autonomie et le sens des responsabilités.
Les séances consacrées aux actions professionnelles pourront conduire à :
- la réalisation de projets et d’actions en réponse à un besoin et sollicitant la participation complémentaire de plusieurs étudiants ;
- des rencontres avec d’autres professionnels du secteur d’activité ayant pour objectifs de cerner le rôle des différents intervenants de terrain et les méthodes de travail partenarial ;
- des travaux conjoints avec d’autres étudiants du travail social ou du secteur sanitaire ;
- la mise en place de thèmes fédérateurs relevant de l’économie sociale familiale, associant plusieurs enseignements et permettant l’expression de points de vue complémentaires ;
- la recherche, la préparation et l’exploitation des stages.
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MODULE STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL |
PREMIERE ANNEE
Deux stages d’une durée totale de six semaines (dont deux semaines pendant les vacances scolaires) permettant de participer effectivement à l’élaboration des repas, à l’économat et d’avoir une approche concrète des problèmes de gestion et d’organisation.
- Un stage au moins dans une collectivité de bien-portants
- Un deuxième stage dans une structure au choix
DEUXIEME ANNEE
Deux stages d’une durée totale de quatorze semaines (en partie obligatoirement pendant les vacances scolaires).
- Une période de stages de 10 semaines de diététique thérapeutique obligatoirement dans un ou plusieurs établissements d’hospitalisation et dans au moins deux services différents. Pendant cette période, les étudiants devront assurer la prise en charge diététique de malades sous le contrôle du maître de stage et étudier les places et rôles de l'ensemble des diététiciens dans les structures d'accueil
- Un stage à option d’une durée obligatoire de 4 semaines dans une structure au choix. Ce stage, de responsabilité ou d’observation, peut éventuellement être le support de l’étude personnelle du mémoire